PALABRAS QUE TRANSFORMAN: PAPEL DE LA LECTURA Y EL FOMENTO LECTOR EN LA LUCHA CONTRA LA MARGINALIDAD
Agradezco desde ya a la Universidad de Salamanca la oportunidad para impartir otro curso de Verano en el Facultad de Educación, mi agradecimiento especial a la Profesora Sonia Casillas, coordinadora de esta formación. Y a usted que consulta los datos e informaciones del curso, también se lo agradezco.
Inscripciones en el siguiente enlace de la Universidad de Salamanca.
Curso presencial dirigido a docentes de cualquier nivel no universitario, bibliotecarios/as, educadores/as y trabajadores/as sociales, mediadores/as sociales, animadores/as socioculturales, psicopedagogos/as, estudiantes universitarios de grados de educación, artes y humanidades, así como de ciencias sociales y jurídicas, estudiantes de grado medio de las especialidades afines con el tema. Lugar de celebración: Facultad de Educación.
Horario: días 1 y 2 de 9 a 14 horas y de 16 a 19 horas y día 3 de 10 a 14 horas.
PRINCIPALES OBJETIVOS
- Identificar contextos sociales para trabajar mediante la lectura y el fomento lector diferentes situaciones de conflicto.
- Potenciar el trabajo de los Mediadores del fomento lector, según sus ámbitos de actuación.
- Trabajar dinámicas de lectura y fomento lector inclusivo, de acuerdo las características de los colectivos implicados.
- Estimular el empleo de la lectura y los libros en las labores de los trabajadore/as y educadore/as sociales dentro de los colectivos desfavorecidos.
PRINCIPALES CONTENIDOS
Mediadores del fomento lector. Docentes, bibliotecario/as, educadore/as y trabajadore/as sociales, mediadore/as sociales, animador/es socioculturales, psicopedagogos, familia…
Contexto y textos: medio social y familiar, aulas y tipo de alumnado, bibliotecas y lectores. Barrios desfavorecidos y sus habitantes. Estrategias de fomento lector según las características de cada contextos.
Factores motivacionales, factores sociales y educativos para la lectura y el fomento lector.
Cómic y novela gráfica como punto de partida de interés visual y literario en niños y adolescentes en colectivos desfavorecidos.
Música y escritura como soportes para el desarrollo de capacidades y potencialidades de las personas.
METODOLOGÍA
Curso interactivo y dinámico, En el que lo/as participantes no son meros receptores de contenidos, sino que los aplican de forma práctica por medios de dinámicas de grupo para adaptarlos a los diferentes contextos.
Creativo y didáctico, lo/as asistentes pondrán en práctica de manera creativa estrategias para trabajar en /con colectivos vulnerables, por medio de la lectura y el fomento lector.
Colaborativo y se fomenta el intercambio de experiencias de lo/as profesionales asistentes al curso, según los ámbitos de trabajo: docentes, bibliotecarios/as, educadore/as y trabajadores/as sociales, piscopedagogo/as…
TEMAS DEL CURSO
TEMA 1.- Lectura y fomento lector. Características de su didáctica y puesta en práctica de acuerdos a los contextos socioculturales.
TEMA 2.- Fomento lector en periferias marginales: los libros y la lectura en el centro.
TEMA 3.- Fomento lector en periferias denominadas “marginales”: los Mediadores y sus intereses (lectores) en el centro.
TEMA 4.- Memoria visual, memoria auditiva y memoria afectiva para la lectura y el fomento lector en personas de colectivos vulnerables.
TEMA 5.- Fomento lector en periferias denominadas “marginales”: las personas y sus intereses (lectores) en el centro.
TEMA 6.- Fomento lector en periferias denominadas “marginales”: los libros y la lectura en el centro. El cómic y la novela gráfica como inicio para paliar carencias.
TEMA 7.- Desafíos de los Mediadores del fomento lector, según su ámbito de actuación. Docente, bibliotecario/a, narradore/es orales, educador/a social
TEMA 8.- Lectura y fomento lector por medio de la música y la escritura: aprovechamiento de los recursos al alcance de los Mediadores.
TEMA 9.- Lectura y Fomento lector versus Marginalidad. Club de lectura y Cinefórum como alternativas.
TEMA 10.- Desafíos y propuestas para los profesionales de acuerdo a su esfera de trabajo en el contexto sociocultural, objeto del presente curso.
Si usted está interesado/a como docente,bibliotecario7as, educador/as o trabajador/a social. También como profesional vinculado a la docencia o al trabajo comunitario, pues le agradezco haber consultado esta página. Y si es una persona interesada en el tema y desea realizar el curso, pues bienvenida.
Julian Despaigne Rodríguez 